Є в Штатах такий собі інститут SANS Software Security Institute , котрий, як видно з назви, займається проблемами написання безпечного коду. Проаналізувавши біля 7 тисяч різних вразливостей вони вирішили написати на базі цього екзамени з 4 напрямків програмування -- C/C++, Java/J2EE, Perl/PHP, .NET/ASP . Екзамени випробують у Вашингтоні і після цього будуть розповсюдять по світу. Питання в основному складатимуться із шматків коду, де потрібно буде ліквідувати вразливість. Після успішного складання іспиту буде видаватися сертифікат. Можливо це знайде поширення і в нас, особливо y software компаніях та програмістах які прагнуть підвищити свою самокваліфікацію. Особисто я вважаю, що кращого засобу при написанні якісного коду ніж презeрватив не існує. Мережі не потрібні аматори, котрі прочитавши брошурку чи якусь книжку, роблять із себе великих програмерів, а якість їхньої роботи бажає тільки кращого.

Для залучення суспільної думки до кращих прикладів практики електронного навчання в Росії в 2004 році було засновано премію Russian e-Learning Awards, в рамках якої щорічно відзначаються найбільш гідні представники російської індустрії e-learning, а також кращі проекти, реалізовані в Росії. Базові категорії премії дозволяють виділити основних російських гравців на ринку електронного навчання:

Кращий корпоративний проект e-learning (Best corporate e-learning implementation)

Кращий проект e-learning у Вузах і навчальних центрах (Best academic e-learning implementation)

Інноваційне програмне рішення (E-learning software invention)
Кращий програмний інструментарій для розробки курсів (Best e-learning authoring software)

Кращий програмний інструментарій підтримки і керування навчанням (Best e-learning management and support software)

23-лютого в Києві у виставковому центрі “Київекспоплаза” відбувся круглий стіл “Проблеми підготовки ІТ-спеціалістів” в рамках З-ій з’їзду ІТ-директорів України.
В рамках Ккруглого столу обговорювалися питання:

• Як наблизити підготовку ІТ-кадрів до потреб ринку
• Як наблизити навчальні програми до потреб роботодавців
• Як покращити практичну підготовку студентів
• Невідповідність номенклатури спеціальностей реальним ІТ-професіям
• Можливі кроки з боку держави, ВУЗів, ІТ-директорів, ІТ-компаній, преси

Новий сервіс компанії Apple дозволяє студентам скачувати записи лекцій та інші навчальні матеріали за допомогою технології Podcasting на свої iPod-и та прослуховувати їх.
Протягом року проект проводився в тестовому режимі, однак тепер досвід кількох американських університетів буде поширений на інші.
Університети-учасники програми iTunes U отримають право на використання в навчальних цілях модифікованої версії пакету iTunes, за допомогою якого вони зможуть розміщувати на своїх сайтах подкасти (podcast), аудіо книжки, відеозаписи й інші навчальні матеріали, котрі можна буде прослуховувати/переглядати Mac- і Windows машинах, а також на портативних mp3 плеєрах, в тому числі і iPod-ах.

На базі Львівського інституту пожежної безпеки відбулося четверте засідання щомісячного міського семінару на тему „Теорія і практика дистанційного навчання в Україні”, де було представлено доповідь старшого викладача кафедри інформаційних систем і мереж Національного університету „Львівська політехніка” Романа Голощука (мене себто ;))про шведський досвід у сфері дистанційного та комбінованого навчання. Особливістю цього семінару було те, що, крім постійних учасників – представників вищих навчальних закладів Львова, у приміщенні Лабораторії дистанційного навчання ЛІПБ МНС України були віртуально присутніми ще й науковці з Проблемної лабораторії дистанційного навчання Національного технічного університету „Харківський політехнічний інститут”.

Дистанційне навчання (distance education, e-learning), як інновація прийшло на український ринок навчальних послуг декілька років тому і до цього часу залишається без законодовчо-нормативного визначення. За цей час тривали активні дискусії стосовно стратегії, перспективності та можливості впровадження e-learning в освітню сферу України.
Дистанційна освіта досі не легалізована в Україні, як окрема форма навчання, а лише частково використовується в заочному навчання (деколи відбуваєть тільки проста підмiна назви "Заочне навчання" на "Дистанцiйне навчання" без змiни технологiй та пiдходів до навчання) й як засіб для організації тренінгів бізнесменів чи працівників компаній.
Зараз відбувається обговорення проекту положення Міністерства Освіти і Науки України про дистанційну освіту (ДО) як державну політику, спрямовану на створення і розвиток системи дистанційної освіти в Україні (СДО). Текст положення можна знайти тут: http://udec.ntu-kpi.kiev.ua/udec.nsf/poloszennyaukrDO?OpenPage

25 грудня 2002 року в третьому, остаточному, читанні Державна Дума Росії узаконила навчання з допомогою дистанційних технологій прийнявши поправки до законів "Об образовании" і "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Ці поправками дозволяють оволодівати знаннями дистанційно з отриманням загальнодержавного документа (диплому) після закінчення навчання.